Educational pragmatism divergence in the context of professional qualification conformity

Загірняк, Д. М.

Головна сторінка IRChNUT
→
ПЕРІОДИЧНІ ВИДАННЯ НУ «Чернігівська політехніка»
→
Науковий вісник Полісся
→
2017
→
Науковий вісник Полісся. — 2017. — №3 (11) Ч. 2
→
Перегляд матеріалів

dc.contributor.author	Загірняк, Д. М.
dc.date.accessioned	2017-10-24T12:29:45Z
dc.date.available	2017-10-24T12:29:45Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://ir.stu.cn.ua/123456789/15239
dc.description	Zagirniak, D. M. Educational pragmatism divergence in the context of professional qualification conformity / D. M. Zagirniak // Науковий вісник Полісся. – 2017. – № 3 (11). Ч. 2. – С. 18-28.	en_US
dc.description.abstract	The consequence of higher education is presented as the person’s potential, realized in the social and labor relations. The essence of educational pragmatism consists of person’s realization of the educational potential in social and labor relation. A divergence method has been created. It enables the typification of the social and labor relations by the signs of correspondence between the specialty and qualification according to the diploma and the profession and qualification according to the position.	en_US
dc.language.iso	en	en_US
dc.publisher	Чернігів : ЧНТУ	en_US
dc.relation.ispartofseries	Науковий вісник Полісся;№ 3 (11). Ч. 2
dc.subject	higher education	en_US
dc.subject	educational potential	en_US
dc.subject	educational pragmatism	en_US
dc.subject	professional qualification conformity	en_US
dc.subject	вища освіта	en_US
dc.subject	освітній потенціал	en_US
dc.subject	освітній прагматизм	en_US
dc.subject	професійно-кваліфікаційна відповідність	en_US
dc.title	Educational pragmatism divergence in the context of professional qualification conformity	en_US
dc.title.alternative	Дивергенція освітнього прагматизму у контексті профісійно-кваліфікаційної відповідності	en_US
dc.type	Article	en_US
dc.description.abstractalt1	Наслідок вищої освіти подано як потенціал особи, що реалізується у соціально-трудових відносинах. Суть освітнього прагматизму полягає у реалізації особою освітнього потенціалу у соціально-трудових відносинах. Сконструйовано методику дивергенції, яка дозволила типізувати соціально-трудові відносини за ознаками відповідності спеціальності і кваліфікації за дипломом професії і кваліфікації за посадою.	en_US